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以优异成绩喜迎十九大 广外“出彩一课”优秀教师展示(二)

2017-10-13 08:54 教师发展中心 新闻中心 次阅读

 2017年广西外国语学院各二级学院(部)组织全体教师围绕“应用型本科”教学方法改革,开展“教中学 出彩一课”教学能力提升与评比活动,经过同行及专家听课评课、联合评审,各二级学院(部)共评出41名“出彩”教师。



东南语言文化学院





老师丨照片剪影

余佳老师的《泰语口译》。教学环节完整,能对本课堂知识点进行讲解补充,扩展学生专业知识和教会学生发散思维,并紧扣课程章节设计了模拟现场翻译教学活动,使学生对口译工作有了进一步的认识,相关能来得到培养和提升,课堂气氛活跃。

陆琰老师的《综合日语四》采用和课程章节相关的日语短视频为课程导入,吸引学生的注意力,抛砖引玉带出课程知识;讲课过程中精神饱满、声音洪亮、言论富有感染力,内容充实,PPT课件制作精美,能够有效利用教学媒体。

劳灵玲老师的《越南语基础》教学重难点突出,板书清晰有条理。教学步骤设计合理,循序渐进。基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学习效果。

谢春柳老师的《综合印尼语二》语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆整理,能联系书本以外的知识,扩大学生的词汇和听闻,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板书相当清晰规范。

游雄昌老师的《印尼语口语一》师生互动性强,善于根据教学环节设计教学活动,让学生参与到口语练习中,课堂上多数学生有机会开口说外语,用外语阐述自己的观点,鼓励学生独立思考,敢于提出不同观点和辩论。



国际经济与贸易学院





老师丨照片剪影

陈倩老师讲授的课程为《国际商法》,讲授内容为公司法。在授课中采用案例教学法,以“案”为“例”,破解教学内容中的重点与难点,并由此进一步深化教学内容、优化教学过程、强化教学效果。此外,讲课情绪饱满,课堂气氛活跃。

唐万欢老师讲授的课程为《WTO概论》,讲授的内容为反倾销协议。上课能结合当前时事热点,选择与知识点紧密联系的案例,注重介绍本课程的前沿信息,引导学生思考并进一步掌握教学内容。

曹亮老师讲授的课程为《商务英语》,授课采取沉浸式双语教学方法,此种模式要求用学生所学外语进行教学,母语不用于教学之中,以便让学生沉浸于弱势语言之中。并采用分组角色扮演法来模拟商务活动中英语运用情形,加强学生在商务活动中英语运用的能力。

李春妮老师讲授的课程为《会计学原理》,讲授的内容为生产过程的核算。将教、学、练、用相结合,以应用为目标、以理论指导实践、用实践加深理解、用训练加强实践,让学生会学、会用、用熟、会教,提高学生对课堂的参与度和认同感。

王爱花老师讲授的《统计学》采用案例教学法,在教学中不仅让学生了解统计理论与方法的基本原理,还探讨如何应用各种方法解决实际问题,提高学生的动手能力。



艺术学院





老师丨照片剪影

苏慧老师讲课有激情,又注意教学手段的有效性。有效利用网络平台,让学生把平时作业都放到网络上,既因势利导的引导学生对网络的热衷为学习所用,又能让同一小组的同学互相观摩互相切磋,学生在回课时有话可讲,非常活跃,各抒己见。授课方式很受学生欢迎。

黄荣晟老师的课堂气氛活跃,注重课堂互动环节,注重细节分析,善于激发学生的感受和表达的真情实感并能发现学生的优点与不足,及时给予学生针对性的讲解与纠正。将新媒体与课堂进行充分结合,利用学生喜爱热门影视剧作品为平台,把理论教学与实践创作相融合,既因势利导引导学生对影视作品的热衷为学习所用,又能让学生与学生之间共同交流、互相观摩互相切磋,授课方式很受学生喜爱。

杜英蓓老师从教学内容着手,原理讲授由浅入深,富有条理性;注重实操步骤的严谨性、因材施教的互动性;使学生能够循序渐进掌握和运用各种绘画表现手段,深受同学们的喜爱。

瞿爽老师课堂教态亲切、示范准确、讲解到位,钢琴专业基本功扎实,授课能够很好地掌握课堂节奏,课堂风格深受学生的喜爱。

王邻霖老师十分注意总结教学心得,把课堂作为自己的演艺场,力图在每一堂课都能使学生有所收获,其教学风范深受师生喜欢。



国际工商与公共管理学院





老师丨照片剪影

莫利民老师讲授的课程为《旅游时事与法规》,在课堂导入中播放短视频,并向学生提出问题,引发他们的思考,在问答中打开学生的思路,学生积极参与讨论。再进入课程内容的学习。在活跃的气氛下,讲解旅游经营规范。他善于搜集、运用贴近学生生活的素材,能灵活运用启发式教学,引导学生从思考中掌握教学内容,提高学生解决问题的能力。

刘丁尔老师讲授的课程为《管理学原理》,在课程导入中先引入视频,让学生提前阅读思考相关内容中的问题;学生提问后教师随时做总结,以聚焦到课程目标。她善于运用案例式+提问式教学,让学生不但从案例中学习到如何做的知识,更引导学生思考让学生学会“举一反三”。






教育学院





老师丨照片剪影

吴地老师在《课程标准》要求下,从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面出发,针对不同的教学对象,将教学方法和内容进行改进和创新。在教学过程中将增进学生各方面的健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第一”思想落到实处,使学生健康成长。同时在教学过程中教学方法有所创新,而且能为学生提出多种练习方法供学生参考,使其择优而行,以适应学生的个体差异,使每一个学生都能充分的运动,在生理上获得快感,在心理上获得满足,社会适应能力得到提高,都能学到新知识,并在运动技术上有所提高,从而更好的贯彻到“健康第一”的基本理念。体育教学对学生个性的培养和发展,应满足学生的创造欲,不强调行动一致,允许学生发表不同的意见,抒发不同的感受,发挥特长,弘扬个性。体育教学的任务不仅是让学生的身体好,更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们,不能片面强调身体锻炼,而忽视了对学生的全面培养和教育。 加强身体核心力量练习。每节课会专门抽出二十分钟时间,与学生一起参与核心力量练习,并教会学生一些简单的健身知识,提高学生健身兴趣。

高杨峡老师中英双语教学,学生语言能力的培养融入乐趣无穷的拉丁舞蹈课堂,使学生习得舞蹈技能的同时发展英语的语言运用能力。教学内容多样,科学有创新

课堂以拉丁舞蹈技术为核心主线,对教学内容进行合理设计,芭蕾形体训练、拉丁舞蹈技术、体能训练,缺一不可, 通过科学的训练途径综合展学生美育素质和身体素质。执教严格,崇尚美德。养学生遵守不迟到不早退的好习惯,鼓励课上全力以赴突破自我,课下认真复习,注重培养学生坚韧勇敢的优秀品质。    

王运土老师,“习武先习德”这是王老师上课经常说的一句话,王老师说武术不但是肢体语言,而且蕴涵了中华民族的文化。

王老师是一位富有激情的老师,每次到课堂,都打起十二万分的精神,让整个课堂都充满激情和正能量,他希望这样可以激励感染他的学生。

王老师诙谐幽默,总是让学生在愉快的环境中学到一些有用的防身技能,整个课堂都处于轻松愉快的环境中,所以到课率很高。

王老师严格按照新课标的指示来上课,在教学过程中特别注重培养学生自主能力,给同学们表现的机会,在锻炼同学们自主、自强、自信的同时,更能增强学生社会适应性,为将来走向社会打下基础。

按编者 

老师们,和你们在广外的三四年时光,微笑或流泪都是最好的记忆。我们不是在最好的时光遇见了你们,而是遇见了你们,我们才有了最好的时光。